青海省教育将有大手笔

　　教育是民生之基。为满足人民群众日益增长的教育需求，特别是对优质教育资源的需求，近日青海省出台《关于加强教育发展规划推进学校教育布局调整工作指导意见》，以进一步加强教育规划，优化教育资源配置，规范学校设置，推动和落实全省学校布局结构调整。

青海省海南州第二民族高级中学（摄影：青海湖网记者 拉吉卓玛）

　　后年，全省基本完成中小学布局调整
　　到2012年，全省基本完成中小学布局调整，基本消除校舍安全隐患，基本实现县域内义务教育初步均衡；到2015年基本普及学前一年教育，基本普及高中阶段教育，基本解决农牧区教师周转房问题。
　　到2020年，在全省建成具有较强办学实力、充满活力、质量较高的高等教育；规模扩大、效益明显、特色鲜明的中等职业教育；布局合理、硬件达标、管理规范、质量合格的中小学教育。
　　研究推进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、高度重视学前教育、关心特殊教育、促进规范民办教育和发展远程教育、继续教育的工作思路、重点项目及重大政策措施。着力解决农村牧区教育发展面临的突出问题，特别是农村牧区学校办学标准、校舍标准、教师队伍建设等问题，促进农牧区教育健康发展。
　　进一步完善义务教育保障机制，着力解决流动人口子女的义务教育问题；建立困难学生资助政策体系，采取国家、社会、个人多渠道筹集资金的办法，对普通高中家庭经济困难学生实行资助政策；继续落实国家中职学生生活资助政策，逐步对农村牧区职业教育实施免费政策；通过奖、贷、助、补、减等多种方式，加大高等教育家庭经济困难学生的资助。
　　制定提高教育质量、实施素质教育的重大政策措施。减轻中小学学生过重的课业负担，完善教育质量保障体系。
　　分析和研究民族地区“双语”教育工作，切实加强国家通用语言教学，加快少数民族人才培养步伐，促进各民族共同繁荣、共同发展、共同进步。
　　5年后基本形成覆盖全省城乡的幼儿教育体系
　　高等教育：办好现有11所高等院校。加强高校重点学科、专业和实验室建设，提高高校科技创新与服务经济社会发展能力。2010年，高等教育毛入学率继续保持在26%以上，到2015年达到30%，到2020年达到40%。
　　高中阶段教育：力争2010年实现中职招生规模与普通高中招生规模大致相当；2012年后实现中职学校招生比例高于普通高中的目标，扩大中等职业教育办学规模，优化资源配置，提高综合效益；2015年，基本普及高中阶段教育，全省普通高中学校和中等职业学校分别调整为63所和38所。
　　义务教育：到2015年，全省小学、初中数量分别控制在1184所和233所左右，小学、初中班额得到控制并逐步达到国家标准，适龄儿童少年入学率分别达到100%和95%。到2020年，小学、初中数量分别控制在1152所和229所左右，小学、初中适龄儿童少年入学率达到100%。全面实现办学条件标准化和义务教育均衡发展，高水平、高质量普及九年义务教育。
　　特殊教育：全省特教学校总数保持在16所左右。到2015年，义务教育阶段残疾少年儿童入学率达到85%以上，2020年达到90%以上。校舍条件和设备配置达到国家标准，基本满足残疾少年儿童就读需求。
　　学前教育：到2015年，全省幼儿园总数达到602所，学前幼儿毛入园(班)率达到70%以上，2020年达到75%以上，实现办园条件标准化，基本形成覆盖全省城乡的幼儿教育体系。

青海省海南州共和县第一民族完小（摄影：青海湖网记者 拉吉卓玛）

　　◇中小学布局结构调整工程
　　按照适度集中、规模办学、提高效益、保证质量的原则，集中利用三年时间完成全省中小学布局调整和优化。按照布局调整要求，统筹实施中小学校舍安全工程、初中校舍工程等项目，全面消除现有校舍危房，加强相关配套设施建设，将中小学校建成牢固安全、学生家长放心的地方。按照“两基”迎“国检”要求，加强教学仪器、设备和体音美器材配备，加强“三室”、学生心理辅导室建设和校园环境建设，全面改善硬件条件，在解决分散办学问题的同时，加强学校标准化建设试点，使全省中小学校逐步达到国家统一的基本办学条件标准。
　　◇示范性高中建设工程
　　积极争取国家教育项目支持，进一步加大省级财力投入，对全省规划重点建设的高中予以重点扶持，集中财力改扩建或新建一批高中阶段学校，加强教学用房、学生食堂、宿舍等基础设施建设。对普通高中发展进行统一规划布局，合理确定办学规模，加强薄弱学校改造，进一步挖掘存量资源潜力，扩大高中优质教育资源供给。
　　◇特殊教育学校建设工程
　　依托中西部特殊教育学校建设项目的实施，完成已规划学校建设，同时进一步加大省级投入，统筹扶贫开发、残疾人康复教育等相关资源，改建、扩建一批特殊教育学校，提高办学水平，扩大服务能力，提高全省残疾少年儿童入学率。
　　◇学前教育建设工程
　　以省级示范幼儿园为龙头，州、县幼儿园为骨干，农村牧区乡(镇)幼儿园和小学学前班为主体，多渠道投入，形成政府主导，社会力量参与，多种形式办学的格局。力争到2015年六州30个县每县建有1至2所示范性公办幼儿园。
　　◇职业教育骨干学校建设工程
　　集中力量，扶优做强一批重点职业院校，重点建设青海省职业教育公共实训基地(青海省藏区中等职业学校)；扶优做强一批起示范、引领作用的重点职业学校，包括10所规模达到5000-8000人的国家级重点中等职业学校、5所省级重点学校和40个左右特色优势专业，形成学校、专业两个层次的骨干网络，发挥辐射、引领与支撑作用，整体提升职业教育办学实力。中等职业学校毕业生就业率力争保持在95%以上。
　　◇高校服务地方经济社会发展工程
　　重点建设32个省级重点学科、29个省级高职示范专业、24个省级重点实验室、27个省级教学团队和14个省级高职实训基地。实施好青海大学“211”工程。组织百名教授、百名研究生到基层开展科技服务。加强高校招生管理工作，深入实施质量工程，切实增强学生综合素质，提高创业就业能力。
　　 ◇“双语”教学改革与提高工程
　　大力发展农村牧区学前“双语”教育，加强基础教育阶段汉语教学，基本解决民族学生汉语听说及基本读写能力问题。实行“民汉合校”和异地办校、办班，改变教学环境，创新培养模式，为少数民族学生接受良好的教育创造条件。全员培训“双语”教师，加强师资队伍建设。建立与“双语”教学相配套的教材体系，开发制作“双语”教学资源，加强和改进民族中小学自然学科教学。深化民族预科教育改革。
　　◇中小学教师素质提升工程
　　坚持集中培训与自修相结合，为教师打造优质高效的终身学习平台。加强中小学骨干校长、青年骨干教师、特殊技能教师的省级培训，依托师范院校加强培训基地建设，提高培养培训能力。严把新聘教师入口关。用足用好国家特岗计划，适时启动省级特岗计划，完善师范生到农村中小学支教实习制度。
　　◇教育信息化建设工程
　　构建符合教育发展需要的信息资源开发、共享与服务现代远程教育体系，推动信息技术全面应用，优化教育教学过程。逐步达到在县政府所在地以上中小学建设校园网络；在乡镇中心学校和农村中学建设校园局域网络；农牧区完全小学配备具有资源存储功能的硬盘播放设备，实现“班班通”；建立省级数字化远程教育平台，形成与中小学“校校连”“班班通”的教育信息化环境。优质教育资源在学校和城乡间开放共享，以教育信息化带动教育现代化。
　　◇德育和思想政治教育工程
　　全面加强和扎实推进各级各类学校民族团结教育，引导各民族师生树立正确的马克思主义祖国观、民族观、宗教观和文化观；坚持辩证唯物主义和历史唯物主义教育。不断创新学生思想政治教育的方式方法，建立健全教学过程指导和教学效果评价制度，以省情教育、“三个意识”教育、感恩励志报国教育等为抓手，打造出具有地方和民族特点的学校思想政治工作亮点和品牌。