理塘县:每日学三句藏语 干部与农牧民沟通不再难
作者:陈贵 胡宏伟 叶强平
来源:新华网甘孜分频道
时间:2009-05-08 09:57:28
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“信克我菜些当几扎益?”(意为:地里的蔬菜长得怎么样?)5月6日,理塘县农业局驻上木拉乡汉族科技特派员桂树红在卓贡村村民单批家的蔬菜大棚前用藏话与他亲切交谈,这是理塘县开展“每日三句藏语”学习活动以来出现的喜人一幕。
理塘县在学习实践科学发展观活动中,针对全县党员干部,特别是汉族干部在同群众交流沟通中的语言障碍问题,于2009年3月20日起在全县机关干部职工中开展了“每日三句藏语”学习活动。
为使大家学习有“蓝本”,理塘县委组织部组织精通藏汉双语的干部职工,“以藏文书面语言为标准,以康巴方言为基础,以典范藏文文法为语法规则”,印制了藏汉对照的《理塘县干部职工日常藏语500句手册》1200份,分发到全县各机关企事业单位和区、乡镇汉族干部和部分藏族干部手中。不管是上班还是下乡,汉族干部职工的口袋就多了这样一个“小本本”。
全县机关企事业单位的干部职工,特别是600余名汉族干部职工利用工作之余,对照《日常藏语500句手册》的读音,坚持每天学3句,从最初的礼节问候用语、日常用语开始学,逐步到工作专业术语,直至常用政策法规用语,按先易后难、循序渐进逐渐掌握。各单位部门利用每周的理论学习会时间,积极组织干部职工进行集中学习和交流心得,共同探讨,有的还采取学习竞赛、趣味游戏等方式,掀起了“比、学、赶、帮、超”的热潮。全县77个部门2000余名干部职工采用自愿结合 “一带一”的办法,由藏汉“双语基础较好的同志辅导藏语基础差的同志学习,对因情况特殊没参加学习的实行“开小灶”,此举不但有利于学习的提高,还促进了同事之间的了解、增进了干部职工之间的感情和民族团结。
特别是同基层群众面对面接触较多的窗口单位和服务性较强的部门,在开展藏语学习的活动过程中,结合自身的工作实际,坚持在干中学、学中干、干中提高。充分利用工作中接触基层群众较多的机会,以开展用藏汉“双语”对话的方式向群众学,此举不但提升自己藏语口语表达能力,还能增进了解,更进一步密切党群干群关系。
自学藏语活动开展以来,全县各机关、企事业单位中,90%以上的藏语基础差的藏族干部口语水平得到提高, 65%以上的汉族干部在同群众的沟通过程中,基本能用日常藏语与当地群众进行交流。
据理塘县委常委、组织部长廖大洪介绍,理塘县将抓住全县干部职工“学藏文、说藏话”不断高涨的热情这一有利时机,把学习藏语活动作为长效机制常抓不懈,把此举作为培养“双语”干部的重要举措长期坚持下去,达到每名干部基本能同群众交流,准确理解群众诉求的实践水平。
理塘县在学习实践科学发展观活动中,针对全县党员干部,特别是汉族干部在同群众交流沟通中的语言障碍问题,于2009年3月20日起在全县机关干部职工中开展了“每日三句藏语”学习活动。
为使大家学习有“蓝本”,理塘县委组织部组织精通藏汉双语的干部职工,“以藏文书面语言为标准,以康巴方言为基础,以典范藏文文法为语法规则”,印制了藏汉对照的《理塘县干部职工日常藏语500句手册》1200份,分发到全县各机关企事业单位和区、乡镇汉族干部和部分藏族干部手中。不管是上班还是下乡,汉族干部职工的口袋就多了这样一个“小本本”。
全县机关企事业单位的干部职工,特别是600余名汉族干部职工利用工作之余,对照《日常藏语500句手册》的读音,坚持每天学3句,从最初的礼节问候用语、日常用语开始学,逐步到工作专业术语,直至常用政策法规用语,按先易后难、循序渐进逐渐掌握。各单位部门利用每周的理论学习会时间,积极组织干部职工进行集中学习和交流心得,共同探讨,有的还采取学习竞赛、趣味游戏等方式,掀起了“比、学、赶、帮、超”的热潮。全县77个部门2000余名干部职工采用自愿结合 “一带一”的办法,由藏汉“双语基础较好的同志辅导藏语基础差的同志学习,对因情况特殊没参加学习的实行“开小灶”,此举不但有利于学习的提高,还促进了同事之间的了解、增进了干部职工之间的感情和民族团结。
特别是同基层群众面对面接触较多的窗口单位和服务性较强的部门,在开展藏语学习的活动过程中,结合自身的工作实际,坚持在干中学、学中干、干中提高。充分利用工作中接触基层群众较多的机会,以开展用藏汉“双语”对话的方式向群众学,此举不但提升自己藏语口语表达能力,还能增进了解,更进一步密切党群干群关系。
自学藏语活动开展以来,全县各机关、企事业单位中,90%以上的藏语基础差的藏族干部口语水平得到提高, 65%以上的汉族干部在同群众的沟通过程中,基本能用日常藏语与当地群众进行交流。
据理塘县委常委、组织部长廖大洪介绍,理塘县将抓住全县干部职工“学藏文、说藏话”不断高涨的热情这一有利时机,把学习藏语活动作为长效机制常抓不懈,把此举作为培养“双语”干部的重要举措长期坚持下去,达到每名干部基本能同群众交流,准确理解群众诉求的实践水平。
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