新校园新理念 访贵德县民族寄宿制学校

根据海南州教育布局调整的规划要求，贵德县在深入调研、认真思考、科学规划的基础上于2008年5月制定了《贵德县中小学布局调整方案》。将布点分散、设施简陋、师资不强、办学效益较差的小学和教学点进行撤并。按照州办高中、县办初中、乡办小学、村办学前教育，实行寄宿制管理的基本思路，计划利用三年时间，完成总投资1.15亿元，新建校舍6.48万平方米，到2010年9月，将全县87所学校撤并为12所、3个教学点，学校数比调整前减少86.2%。调整后设高级中学2所（海南州贵德中学、海南州贵德民族中学），九年一贯制学校4所（贵德县民族寄宿制学校、贵德县河阴寄宿制学校、贵德县河东寄宿制学校、贵德县河西寄宿制学校），小学6所（贵德县河阴小学、河东乡王屯小学、河西镇当车寄宿制小学、新街乡寄宿制小学、尕让乡寄宿制小学、尕让乡阿什贡小学）、教学点3个（贵德县民族寄宿制学校常牧教学点、拉西瓦教学点、曲卜藏教学点）。三年间，计划撤并学校75所，其中：九年一贯制学校2所、初级中学4所、小学69所，教学点7个。

贵德县民族寄宿制学校（摄影：仁青卓玛）

贵德县民族寄宿制学校（摄影：仁青卓玛）

贵德县民族寄宿制学校（摄影：仁青卓玛）

贵德县民族寄宿制学校（摄影：仁青卓玛）

为了进一步了解贵德县中小学布局调整的现状，10月11，青海湖网通讯员仁青卓玛专程前往海南藏族自治州规模最大的九年一贯寄宿制学校——贵德县民族寄宿制学校进行采访。在该校校长索南多杰同志和办公室主任娘加才让同志的陪同下，参观了该校的食堂、宿舍、医务室、信息技术教室、物理化学实验室和音乐教室等，并且索南多杰校长详细的介绍了该校的基本情况。

贵德县民族寄宿制学校的食堂（摄影：仁青卓玛）

食堂内的消毒碗柜（摄影：仁青卓玛）

食堂工作间（摄影：仁青卓玛）

食堂的馒头（摄影：仁青卓玛）

学生们在食堂排队打饭（摄影：仁青卓玛）

学生们在食堂就餐（摄影：仁青卓玛）

学生们在食堂就餐（摄影：仁青卓玛）

新建的贵德县民族寄宿制学校是顺应时代教育改革发展的潮流，在海南藏族自治州委州政府具有前瞻性的魄力下，于2008年6月进入建校前期准备工作，2008年7月底开工建设的。项目包括10个单体建筑物以及围墙、大门、运动场、道路、绿化、供排水等室外工程。2009年7月全面完工，设备安装调试7月底完成，8月底投入应用。校园占地面积106.4亩，总投资4325.792万元（其中土建投资3164.64万元，室外工程投资1161.152万元），建筑面积24971.48平方米。 10个单体内设教室66个，实验室6个，办公室28个，图书阅览室3个，会议室1个，多媒体室4个，学生宿舍296个，操作间10个，餐厅2个，教职工宿舍50个。室外工程围墙、大门、供排水、暖气管网、电路、配电设备、锅炉设备、校园电视系统、校园广播系统、计算机网络系统、校园电话网络系统、运动场、场地平整等总造价1161.152万元。

学生宿舍（摄影：仁青卓玛）

整洁的学生宿舍（摄影：仁青卓玛）

整洁的学生宿舍（摄影：仁青卓玛）

小学生的宿舍（摄影：仁青卓玛）

贵德县民族寄宿制学校合并整合优化教育资源，目前是青海省最大的一所民族寄宿制学校。学校整体撤并原来18所学校，合并44所学校，学校现共有教职员工340名，专职教师247人，学校管理人员8名，教辅人员15人，临时工人员93名，上述人员已经全部到位并已投入工作。学生将达到3257名，66个教学班，（其中小学41个班，初中25个班），已实现现有学生全部住校的目标。该校校内建有综合办公楼、教学楼、餐饮楼、学生公寓、教师公寓，更有标准的400米塑胶跑道的田径场，还有图书室、网络教室、医务室等。同时该校还拥有200台电脑的网络机房、多媒体教室、“班班通”信息技术设备，生理化的实验室及与之配套的现代化远程教育信息网，高性能千兆校园网。上级行政部门指导下所配发的各种设备现已基本到位并已投入使用。

正在上课的孩子们（摄影：仁青卓玛）

正在上计算机课的孩子们（摄影：仁青卓玛）

计算机课（摄影：仁青卓玛）

学校以“跨越式发展，规范化管理，人性化教育，特色化办学”为发展思路；以“德育是灵魂，管理是根本，质量是生命，教师是关键，创新是动力，特色是前途”为治学思想；以“突出三语，培养特长，普及电脑”为学校特色，以学生的终身发展奠基为育人目标，进一步深化改革，优化结构，合理调配应用资源，最大限度开发潜在资源，优化教育教学质量，培育德育为先、知识结构平衡均匀的义务教育阶段学生，计划用三年时间，实现学校硬件和软件的跨越式发展，建设一所学校环境一流、学校管理水平一流、教育教学质量一流、德育教育成果一流、教师业务素质一流、学生学习素质一流的学校，并以三年内建成全省示范性民族寄宿制学校为总体奋斗目标。
    具体目标为实现“五化”：1、师资队伍的专业化：努力建设一支精通教育理论、精通教学艺术、专业知识扎实、教学基本功扎实的专业化师资队伍；2、校园文化的现代化：努力营造融洽和谐的师生关系，活泼文明的校风，进取向上的学风，严谨求实的教风,花园式的校园；3、硬件设施的标准化：实现教学、食宿、图书、实验、信息技术、体育设施的标准化建设；4、培养目标的特色化：培养既合格又有特长的学生，合格是指适应现代社会的综合素质，特色是指掌握在现代社会生存和发展的技能；5、学校管理的规范化：依法治校，建立合理科学的制度，走规范化管理之路。

索南多杰校长（摄影：仁青卓玛）

电子备课室（摄影：仁青卓玛）

教师办公室（摄影：仁青卓玛）

音乐教师（摄影：仁青卓玛）

医务室（摄影：仁青卓玛）

发展规划分三个阶段：第一阶段（2009年9月—2010年9月）困难中过渡阶段；第二阶段（20010年9月—2011年9月）过渡中发展阶段；第三阶段（2011年9月—2012年9月）全面发展阶段。
    第一阶段细化目标：1、明确办学目标，统一办学思路，走“跳跃式发展，规范化管理，人性化教育，特色化办学”之路；2、加强领导班子建设，通过竟聘上岗、目标责任等方式，建设一支“自律、高效、进取、务实”领导班子，形成较强的核心领导，培养团队精神；3、建立各项规章制度，依法治校，建立合理科学的量化考核制度；4、加强教师队伍建设，初步实行教师年级聘任制，建立教师培训制度；5、建立校园局域网，规范信息技术教育，加大信息教育技术投资力度，提高教师的信息技术设备和应用能力；6、加强学生德育教育，实施德育教育方案，融洽师生关系；7、进行岗位练兵，提高教师的教育教学能力；8、改进课堂教学，提倡“精讲多练，当堂巩固”，培养学生自主学习能力；9、构建“三化”校园，突出文化、特色、和谐的校园环境。
    第二阶段细化目标：学生规模将达到3500名，70个教学班。1、实施名师工程，各学科培养一到两名骨干教师，提高教师.队伍的整体素质；2、开设综合实践活动课，培养学生特长，向特色化发展；3、实施分层教学，按语分班，双语教学，向特色化发展；4、深化课堂改革，坚持岗位练兵，提高课堂教学效率；5、加大信息技术教育，建立校园网站，信息技术教育特色化；6、改革学生食堂管理，逐步实行半社会化；7、进一步改革教职工工资分配制度；18、深化德育教育工作，德育教育特色化。
    第三阶段细化目标：学生规模将达到3800名，76个教学班。1、修建图书官，建立师生阅读制；2、建立基地，承担课题，全员参与，大力开展各项活动；3、坚持分层教学，坚持综合实践活动课，坚持课堂教学改革，坚持师资培训，坚持岗位练兵；4、完善机制，突出特色，再造优势，创建名校。

突出三语（摄影：仁青卓玛）

学生健康档案（摄影：仁青卓玛）

保障和措施
   （一）、四个坚持：1、坚持“跨越式发展，规范化管理，特色化办学”的学校发展思路；2、坚持“德育是灵魂，管理是根本，质量是生命，教师是关键，创新是动力，特色是前途”的治学思想；3、坚持“突出三语，学好英语，加强汉语，提高藏语，培养特长，普及电脑”的学校特色；4、坚持“合格+特长”型人才的培养目标，为每个学生的终身发展打好坚实的基础。
    (二)、五个加强：1、加强教学改革，提高课堂教学效果，提倡“精讲多练，当堂巩固”的课堂教学模式；2、加强德育工作，实行“全员管理，人人参与”的德育工作模式；3、加强教师的培训和量化考核，培养学科骨干教师；4、加强教师聘任制，实行“优教优酬”的工资分配制；5、加强校园及校园文化建设，建立“文明进取、活泼向上”的校园文化。
    (三)、努力打造六项工程：1、师生读书工程；2、特长育人工程；3、课题研究工程；4、师德评比工程；5、名牌学校工程；6、文明校园工程。

贵德县民族寄宿制学校规划图

操场（摄影：仁青卓玛）

（四）具体措施：学校管理方面：1、校管理体系实行三级管理制，校长全盘负责制，为一级管理层。主管生活的副校长与主管教学的副校长为二级管理。教务处、政教处、总务处、校办室为三级管理。各年级组、教研组、各班主任、各任课教师为四级管理。明确各级管理权限、职责、分工。各级之间为上一级负责制，签订责任书；2、行政周会制，校长召集学校行政会议。每周一早晨召开行政周会，各处室总结上周工作，计划下周工作，并指出问题和不足之处。校长室作记录，并检查完成情况，将记录作为考核依据；3、校务会议制，校务会议人员由行政会议人员和各年级组长、教研组长组成，决定学校重要事情；4、教职工代表大会制。对学校重要制度的制定与通过、重大事务的决策等由教职工代表大会决议通过；5、工作目标制和责任追究制，校长与处、室、组签订工作目标制，完成情况作为考核依据，作为考核依据。不能完成工作目标，实行责任追究制，与奖罚、业绩考核挂钩。
    教师管理方面： 1、教师聘任制，以教师的量化考核为依据，进行教师聘任制。制定教师聘任条约，执行严格的教师聘任制，签定聘约； 2、量化考核制，建立科学合理的教师量化考核办法制，作为教师聘任、晋级、评优等依据；3、实施名师工程，重点培养各学科的骨干教师。通过岗位练兵、优质论文教案评选、量化考核、爱心育人等活动培养和选拔优秀教师，并对优秀教师进行外出培训、观摩教学、名校挂职等多种途径的培训；4、班主任工作量化考核制，制定全面的班主任量化考核细则，明确职责，班主任工作量化考核一级指标为班级学风、班风建设和控辍率；5、逐步改革工资制度，实行“优教优酬”的工资分配制。

崭新的校园（摄影：仁青卓玛）

崭新的校园（摄影：仁青卓玛）

卫生间（摄影：仁青卓玛）

学生管理方面：1、统考制， 每学期进行一次学校统考，成绩作为考核依据，并将中考、统考作为教师、班主任、和主管主任校长的考核依据；2、实施学生德育方案，实行“领导负责，管理育人，教师服务，爱心育人，学生参与，自主育人”的全员管理模式；3、学生周会制，值周工作周总结制，由政教处负责，对每个班级的卫生、纪律、就寝等指标进行总结，并与班主任的考核挂钩。每周定期召开学生大会，进行主题讲座，由校长室、各处、室、组负责，专人讲座；4、学生安全、卫生、财产实行班级承包制。政教处与班级签订卫生责任书，班级完成卫生任务。总务处与各班级签订财产责任书。结果与班主任考核挂钩。学生安全责任制。学生安全由各班主任负责，政教处与班主任签订学生安全责任书。
    教学观念转变：1、课堂教学模式：提倡“精讲多练，当堂巩固”模式，重在提高课堂教学效率，培养学生自主学习能力。通过培训、听课、评课、示范课、公开课、教学研讨、座谈等多种形式，改进传统教学模式，优化课堂教学模式；2、转变教师备课和作业观：教师备课从教案转变为学案，突出学法指导。学生作业类型多样化、作业批改方式多样化；3、改进“三语”教学模式，藏语文教学采用传统教学模式，从教材到教法探索符合母语教学的方法，汉语文教学的重点放在字词句和作文教学，课堂教学以读、诵、写、辩等学生自主参与的教学形式为主，减少教师的过多讲解，减少课文分析环节。提倡真实作文教学，加强情境造句教学，提高学生的汉语交流及表达能力。英语教学的重点放在发音、领读、单词记忆和会话能力训练，加强听说能力训练。

周末来校门口接孩子回家的家长们（摄影：仁青卓玛）

周末家长接孩子回家（摄影：仁青卓玛）

学校在日常工作管理方面，建立健全学校各项规章制度，突出人性化管理、人性化教育的特色，以“用素质培养素质，以灵魂塑造灵魂”为工作目标，以提高教师的素质来培养学生素质为主要发展方向。大力营造管理安全、环境卫生、文化气息浓厚的校园环境，培养学生的良好养成习惯，培养学生张扬个性、突出特长，知识结构健全的素质教育，凸现教师的奉献精神和敬业精神，全校教职工职责明确，灵活管理，处处营造和谐、长期稳定发展的教育教学环境，努力打造具有特色的民族教育事业。

享受校园美好学习生活的孩子们（摄影：仁青卓玛）

贵德县民族寄宿制学校的建立，在优化集中教育教学资源，强化教师的业务能力水平，努力缩小学校间、城乡间、地区间的差距，为农牧区受教育儿童创造公平接受教育的条件等方面起到了关键性的作用。大力推进了城乡教育均衡发展，全面提高教育教学质量，改善办学条件，培养学生养成良好的生活学习习惯，在提高学生自我保护和自我发展能力上起到很好的作用，使规模化办学、规范化管理，制度化就学成为现实。也为广大农牧区地区家长减轻了负担，为贵德县普及九年义务教育，巩固民族教育事业长期稳定发展打下了良好的基础。