《中小学藏语文听评课浅析》出版发行

       作者认为，近十几年以来随着教学改革的开展，课堂教育有了不少新的组织形式，在新课改的指引下各地先后探索出指导式、引导式的中小学生综合素质教育模式，但仍然没有突破以教师为中心的灌输式教育。因此很有必要发扬优良的传统文化，紧跟时代步伐，积极探索中小学教师综合素质教育规律，不断提高教学管理水平及教师专业发展服务体系、课堂教学改革等。听课评课在校本教研中发挥的作用还很有限，且存在很多急待解决的问题，同时较少涉及到教学研究。为了提高课堂效率、教师的专业发展，听课评课必须从教学经验出发，满足于教师改善教学，而不是把课堂当研究场域，通过研究来解决教学中的问题。介于以上考虑，作者通过分析十几年来上课、听课、评课的现状及存在的问题，认为听课评课即是校本教研的重要形式，也是校本培训的主要形式，更是教师不断发展专业成长的重要手段和完善的捷径。 作者简介
    桑德龙珠，青海省海南藏族自治州共和县切吉乡莫合材人，2004年本科毕业于青海民族学院双学位（藏语言文学专业，法律专业），2013年硕士研究生毕业于西藏大学，现任职于西藏自治区山南市教育（体育）局教研室工作，全区优秀教研员，《山南教育》主编，四川广播电台民族频率《新闻新观察》栏目组评论员。
       在《雪域文化》《山南文艺》《岗尖少年报》《青海法制报》《达赛》等文学刊物上发表诗歌、散文、小说、翻译等百余篇文章；在《藏文教育》《西藏教育》《雪域文化》《山南教育》《昌都教育》等省级及市级教育刊物上发表六十余篇教育教学论文，部分论文选入《新世纪藏族研究生论文集》。先后担任西藏自治区、山南市教师教学技能培训专家，先后参加90余次讲座。
       专著有：《论藏族中小学的品德修养》（四川民族出版社）和《藏族古代伦理道德之变迁》（西藏人民出版社）、《郭美赛岗部落家族史》、《西藏自治区国家级非物质文化遗产图典》（部分）（西藏人民出版社）、《心语》（西藏人民出版社）等。
       2013年在《青海法制报》举办的“希望杯”全国作文大赛中荣获三等奖；《藏族古代伦理道德之变迁》荣获第三届西藏自治区哲学社会科学优秀成果研究著作类二等奖。